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MF0806_3 Programas de Educación Ambiental

MF0806_3 Programas de Educación Ambiental

Curso gratis para: Trabajadores y Empresas, consulta próxima convocatoria
Modalidad de realización del curso: A distancia y Online
Número de Horas: 120 Horas
Titulación: Diploma acreditativo con las horas del curso

Si eres trabajador en Régimen General, disfruta del curso a coste cero

OBJETIVOS

Este se ajusta al itinerario formativo del Módulo Formativo MF0806_3 Programa de Educación Ambiental certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias Profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal que permitirá al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para aplicar técnicas de comunicación, animación sociocultural y dinámica de grupos, realizar acciones y actividades de educación ambiental, así como elaborar materiales didáctico-divulgativos y de seguimiento de las acciones y actividades de educación ambiental.

CONTENIDO

MÓDULO 1. PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

UNIDAD FORMATIVA 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL Y ANÁLISIS HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Educación ambiental formal:
  2. - Definición y objetivos
  3. - Retos actuales y finalidad de la EA formal
  4. - Metodología, instrumentos y actuaciones de la educación ambiental formal (charla, debate, juego de rol, dinámicas de grupo, simulaciones, manualidades ambientales, talleres ambientales, ecoauditorías y en el centro educativo, entre otros)
  5. - Características del destinatario en EA formal (interés, motivación, público cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros)
  6. - La educación ambiental formal en el Sistema Educativo
  7. Educación ambiental no formal
  8. - Definición y objetivos
  9. - Retos actuales y finalidad de la educación ambiental no formal
  10. - Metodología de la educación ambiental no formal
  11. - Características del destinatario en EA no formal (interés, motivación, público no cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros)
  12. - Tipos de actuaciones en EA no formal (interpretación del Patrimonio, juegos ambientales, actividades de ocio y tiempo libre y campañas de sensibilización, entre otros)
  13. - Ámbitos de aplicación de la educación ambiental no formal (Espacios Naturales Protegidos, Espacios Naturales sin nivel de protección, medio urbano, medio rural y medio acuícola, entre otros)
  14. Funciones y principios básicos de la educación ambiental
  15. Evolución y finalidad de la EA: del conocimiento del medio al desarrollo sostenible
  16. - La primera etapa: Educación para el ambiente
  17. - La segunda etapa: Educación en el ambiente
  18. - La etapa actual: Educación para el desarrollo sostenible
  19. Libro Blanco de la educación ambiental en España
  20. Educación ambiental como herramienta de gestión ambiental
  21. El aprendizaje según la etapa evolutiva del destinatario
  22. Equipamientos con potencial educativo para desarrollar EA en Espacios Naturales Protegidos, Espacios Urbanos o Rurales como centros de visitantes, áreas recreativas, senderos, museos y aulas de la naturaleza, entre otros

UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Proceso de comunicación y sus elementos
  2. Formas de comunicación:
  3. - Comunicación verbal
  4. - Lenguaje escrito
  5. - Comunicación no verbal
  6. Cómo hablar en público:
  7. - Exposición oral
  8. - Recursos del orador
  9. - Estructura de una sesión informativa
  10. Interferencias, barreras y condiciones de la comunicación
  11. Características de los interlocutores: comunicación asertiva
  12. Habilidades sociales como escucha activa, empatía y resolución de conflictos
  13. Medios didácticos audiovisuales:
  14. - Usos y características
  15. - Diseño de presentaciones multimedia
  16. Canales de comunicación y participación como carteles, folletos y trípticos
  17. Campañas de información, comunicación y sensibilización:
  18. - Características y objetivos
  19. - Metodologías de desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN DE TÉCNICAS EN ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Objetivos y características de la animación
  2. Tipologías de la animación:
  3. - Sociocultural
  4. - De tiempo libre
  5. - Turística
  6. - Deportiva
  7. Técnicas de dinámicas de grupo:
  8. - Tipos y características
  9. - Relación tamaño grupo-comunicación
  10. - Técnicas en función del tamaño del grupo (jornadas, mesas redonda y estudio de casos, entre otras)
  11. Dinamización y control de las actuaciones de los miembros del grupo

UNIDAD FORMATIVA 2. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN Y GESTIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO TÉCNICA APLICADA A PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Ámbitos de actuación de la interpretación del patrimonio
  2. Objetivos y funciones
  3. Principios de la interpretación del patrimonio:
  4. - Los Principios de Freeman Tilden
  5. - Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable
  6. Técnicas para el desarrollo de la interpretación:
  7. - Mensaje interpretativo
  8. - Interpretación temática, espontánea, entre otros
  9. - Valoración de los destinatarios
  10. Medios o soportes:
  11. - Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados
  12. - Mesas interpretativas
  13. - Paneles interpretativos
  14. Buenas prácticas en la interpretación del patrimonio

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN INTERPRETATIVA BÁSICA

  1. Procedimiento de elaboración de un medio o soporte para la interpretación del patrimonio:
  2. - Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI)
  3. - Tópico
  4. - Título-tema
  5. - Ficha técnica
  6. - Paradas
  7. - Tema interpretativo
  8. - Rasgos interpretativos
  9. Características generales de los itinerarios interpretativos
  10. Transformación de itinerarios interpretativos en senderos didácticos
  11. La interpretación del patrimonio y el uso público:
  12. - En E.N.P.
  13. - En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTUACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Funciones y rol:
  2. - Labores que desempeña
  3. - Características del profesional
  4. Procedimientos y dinámicas de actuación:
  5. - Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros)
  6. - Durante la actividad (organización física y conceptual, técnicas de comunicación, entre otros)
  7. - Después de la actividad (valoración, corrección de errores y elaboración de informes básicos, entre otros)
  8. Criterios para la autoevaluación y mejora del profesional

UNIDAD FORMATIVA 3. EJECUCIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Características de las actividades de educación ambiental:
  2. - Coherencia con los objetivos de la educación ambiental
  3. - Multidisciplinar y trasversal
  4. - Enfoque de la etapa actual de la educación ambiental
  5. - Adaptada a la problemática específica y a los destinatarios
  6. Principio de las actividades de educación ambiental:
  7. - Igualdad, solidaridad y respeto (cultural, de género, económicas y generacionales, entre otros)
  8. - Accesibilidad (discapacitados físicos o psíquicos)
  9. - Herramienta para alcanzar el desarrollo sostenible
  10. Tipología de actividades de educación ambiental:
  11. - Directas. Con presencia del/a monitor/a (charlas, simulaciones, experimentos, juegos, visitas, limpieza de costas, entre otros)
  12. - Indirectas. Sin la presencia del/a monitor/a (juegos en la web, puzzles, expresiones artísticas, exposiciones, entre otros)
  13. - A corto o largo plazo
  14. Participación:
  15. - El voluntariado ambiental puntual o estable

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Plan, programa y proyecto
  2. Recopilación de documentación inicial
  3. Justificación del programa de educación ambiental:
  4. - Evaluación de la realidad
  5. - Necesidad de actuación
  6. - Punto de partida
  7. - Finalidad
  8. - Marco teórico y legislativo
  9. Elementos del programa:
  10. - Objetivos
  11. - Contenidos (planificación y desarrollo)
  12. - Metodología
  13. - Actividades
  14. - Temporalización
  15. - Recursos
  16. Difusión del programa:
  17. - Proceso
  18. - Técnicas
  19. - Evaluación
  20. Presupuesto
  21. Memoria final

UNIDAD DIDÁCTICA 3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Finalidad de la evaluación
  2. Características de la evaluación:
  3. - Directa
  4. - Indirecta
  5. - Interna
  6. - Externa
  7. Evaluación del proceso:
  8. - Antes de la actividad
  9. - Durante la actividad
  10. - Después de la actividad
  11. Instrumentos de evaluación: hojas de registros, escalas de calificación y cuestionarios, entre varios
  12. Procesado de datos, análisis y modificaciones (puntos a reforzar, y descartar)
  13. Informes de seguimiento y evaluación

MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

  • Manual teórico: UF0739 Interpretación del Patrimonio como Estrategia de Comunicación y Gestión
  • Manual teórico: UF0738 Educación Ambiental y Ámbitos de Aplicación
  • Manual teórico: UF0740 Ejecución de Programas y Actividades de Educación Ambiental
  • Cuaderno de ejercicios: UF0738 Educación Ambiental y Ámbitos de Aplicación
  • Cuaderno de ejercicios: UF0740 Ejecución de Programas y Actividades de Educación Ambiental
  • Cuaderno de ejercicios: UF0739 Interpretación del Patrimonio como Estrategia de Comunicación y Gestión
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